العصف ا لذهنى - علوم ابتدائى - منقول اشرف نظمى

نموذج حلقة عصف ذهني
الصف / الثالث ابتدائي
الموضوع / الحيوانات في بيئتنا
إعداد المشرف التربوي وعضو فريق استراتيجيات التدريس:ياسر بن عمر بالخير

نموذج ( حلقة عصف ذهني )
اليوم التاريخ الصف المادة الوحدة الموضوع
الثالث / ب علوم الثالثة الحيوانات في بيئتنا

الأهداف خطوات تنفيذ حلقة العصف الذهني الزمن الوسائل وتقنيات التعليم المستخدمة



أن يطرح الطالب مجموعة من الحلول لمشكلة انقراض بعض الحيوانات البرية في المملكة العربية السعودية . التمهيد :
عرض مجموعة من الصور لبعض الحيوانات المهددة بالانقراض ( وضيحي – غزال – حباري ) ومن ثم طرح الأسئلة التالية / س: أين تعيش هذه الحيوانات ؟
س:ما أسباب ندرة بعضها؟ وانقراض بعضها الآخر؟
بعد ذلك يتم تقسيم الطلاب إلى مجموعات عمل جماعي .
المرحلة الأولى : ( ما قبل العصف الذهني )
تذكير الطلاب بخصائص ومبادئ حلقة العصف الذهني (جماعي – تفاعلي – قبول جميع الافكار – غزارة الأفكار – تأجيل نقد الأفكار – سرعة طرح الأفكار ) .
المرحلة الثانية : ( حلقة العصف الذهني )
تحديد المشكلة من خلال طرح السؤال التالي :
كيف يمكن المحافظة على هذه الحيوانات من الانقراض؟ أعط جميع الحلول .
ترك مدة ثلاث دقائق للتفكير والتأمل الفردي لحلول المشكلة .
استمطار الأفكار وتدوينها من قبل مقرر المجموعة دون نقدها .
المرحلة الثالثة: ( ما بعد حلقة العصف الذهني )
يتم تبادل الأوراق بين المجموعات ( يفضل ذلك ) .
وضع معايير لتصنيف الأفكار ( أفكار ممكن تحقيقها – أفكار لا يمكن تحقيقها الآن – أفكار يصعب تحقيقها – افكار طريفة ) وعلى ضوئها يتم تصنيف الأفكار .
نقد الأفكار واختيار الممكن تطبيقه .
يتم عمل ملخص من قبل المعلم لحلول المشكلة من خلال ما توصلت إليه المجموعات .

عرض فيلم عن الحيوانات البرية في
عرض مجموعة من الصور لحيوانات برية انقرضت أو في طريقها للانقراض

ملاحظات
المعلم تقويم ذاتي يقوم من خلاله المعلم بتدوين أهم الملاحظات والمعوقات أو الصعوبات التي واجهته وطرق تلافيها عند التطبيق القادم .